День 5. Рефлексія.

Сьогодні я разом зі своєю групою презентувала учнівську роботу у вигляді презентації. Я зрозуміла, як важливо  було не розпилятися, а представити дослідження одного проблемного питання. І це в нас вийшло, після деякої конструктивної критики. Я і надалі безперечно буду намагатися вчити своїх курсантів  створювати цікаві і такі неповторні дитячі роботи.

День 4. Рефлексія.

Сегодня я поняла, что если мы хотим достичь определенного результата  в наших, даже самых маленьких исследованиях, нужно правильно формулировать вопросы, чтобы находить на них ответы. И не важно каким путем мы будем их составлять: "сверху вниз" или наоборот. Главное, чтобы они заставляли нас думать, размышлять, искать нужную интересную информацию и погружать в мир исследования. Я отработала одну из методик составления Ключевого, Тематического и Учебного вопроса. Это заполнение "пустот" в таблице среди отсутствующих вопросов.Обязательно буду и дальше использовать этот прием в своей работе с учителями.Также я приняла участие в обсуждении ученического продукта(презентации). Выделила его положительные и отрицательные моменты, а также вместе  с коллегами сделала его более читаемым,творческим и оригинальным, с использованием графиков исследования и выводами о практическом применении данной темы в реальной жизни,  согласно Критериям оценивания ученической презентации.
 
   

День 3. Рефлексія.

Сьогодні я отримала дуже багато корисного в плані Формуючого оцінювання. Зробила аналіз власної системи оцінювання. Це дало мені змогу подивитися на свої слабкі та сильні сторони і намітити траєкторію подальшого навчання. Склала свою власну Форму оцінювання учнівської роботи (презентації).Обговорила в групі основні недоліки опису діяльності вчителя в проекті та внесла деякі  корективи в свій план проекту.  Навчилася ставити проблему на різних етапах  дослідження в навчальних проектах з конкретної теми.  

День 2. Рефлексія.

Сьогодні я дійсно  зрозуміла значимість слова "рефлексія". Тепер я точно буду виділяти на цей вид діяльності більше часу. Мені дуже сподобалось створювати спільні документи, стосовно самооцінки своєї діяльності, як тренера. Я знаю де взяти влучні фрази, щоб зробити дописи у блогах моїх колег та учнів. Я буду використовувати цю вправу на різних етапах навчального процесу. Оказывается Рефлексия - это "непростая штучка."Спасибі всім за плідну співпрацю.

Майстер-клас Intel 10.2 День 1

Власні цілі:
1. Створити інструменти формуючого оцінювання для всіх 5 - ти його цілей.
2. Оволодіти методикою формування малих груп під час створення навчального проекту.
3. З'ясувати різницю між різними видами інструментів оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, вивчити стратегію оцінювання і аналіз власної системи оцінювання, створити інструмент оцінювання учнівської роботи, а також переглянути та внести зміни до Плану вивчення теми.



https://cacoo.com/diagrams/fAJkFFo8crtiUGsT

Модуль7. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Справді, інформаційно-комунікаційні технології можна ефективновикористовувати для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Мої нові знання впливатимуть на навчання  учнів. Учнівське самооцінювання має на меті не звільнити вчителя від оцінювання, а використовується для розвитку мислення учнів. Таке самооцінювання може виявитися принципово іншим досвідом. Під час такої діяльності учні не лише глибше усвідомлюють процес власного мислення , а й отримують потужний мотиваційний поштовх для кращого навчання.